网络医生说，和孩子说话可能会提高孩子在中学的成绩

该研究发现，在幼儿时代发生的"对话转变”越多，儿童在测试智商，语言技能和中学思维技能的测试中表现越好。对话转向是指父母或看护人...

该研究发现，在幼儿时代发生的"对话转变”越多，儿童在测试智商，语言技能和中学思维技能的测试中表现越好。对话转向是指父母或看护人说话和孩子回应，反之亦然。

该研究的主要作者吉尔吉尔克森说，如果孩子使用真实的话语并不重要。重要的是他们有机会做出回应。

"父母需要意识到与非常年轻但不一定说话的孩子互动的重要性。科罗拉多州博尔德的LENA基金会儿童语言研究主任吉尔克森说："互动越多越好”。数十年的研究将早期接触语言与发展结果联系起来。但Gilkerson说，大多数研究都集中在年幼的孩子身上。她和她的团队想知道早期的互动谈话是否会对中学的孩子产生影响。

该研究的初始阶段始于2006年。当孩子们在2个月至36个月之间时，招募了来自丹佛地区的近150个家庭。

使用语言分析软件，Gilkerson的团队能够全天捕捉成人单词，儿童发声和轮流互动。该软件每月一天记录12小时的活动，为期六个月。

当孩子们9到14岁时，研究人员测试了孩子们的语言和思维能力。该研究发现，儿童在18个月至24个月之间发生的会话转折计数占智商，语言技能和思维能力差异的14％至27％。

吉尔克森表示，18至24个月的时间段"更能预测长期结果。”然而，她补充说，这项研究并非旨在弄清楚究竟是为什么会这样。她说，这绝对是幼儿发育的重要时刻。"此时发生了许多具体的发展变化。他们增加了大量词汇，并将单词组合在一起形成句子，"她解释道。

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